Теория и методика правового образования и правового воспитания.

 Материалы для изучения к теме 3.

1. При изучении вопроса Понятие, цели, содержание и формы правового воспитания,  используя материалы блога, сформулировать собственные примеры, иллюстрирующие средства и методы правового воспитания.

Правовое  воспитание представляет собой особую  деятельность  по  распространению воззрений  о праве  и правопорядке со стороны школы, специальных юридических учебных  заведений, посредством литературы, искусства, СМИ. 

Воспитывающее  обучение  предполагает  непрерывную  взаимосвязь процессов  целенаправленного  формирования  сознания  личности  законопослушного  гражданина  и юриста-профессионала,  включая  мировоззрение, нравственные идеалы, правовые установки и ценностные ориентации,  специальные, профессионально необходимые характеристики.

В настоящее  время  существует  масса  проблем,  осложняющих тормозящих  достижение целей  правового воспитания: правовая  безграмотность, сложный процесс правотворчества, нередкое противоречие  нормативно-правовых  актов  реальной  действительности,  а также неразвитая идеология сильного правового государства и, как следствие, - правовой нигилизм, отрицание нравственных принципов. Для разрешения этих и других проблем необходима целенаправленная работа над повышением уровня правовой культуры общества через процессы правотворчества, законодательные процессы, а также средства  массовой  информации,  художественную  литературу,  кино  и искусство.

Сохраняется  и традиционная  задача  правового воспитания -  профилактика правонарушений  несовершеннолетних.  В педагогических коллективах очень часто бытуют искаженные стереотипные представления о ней. Профилактика сводится только к работе с учениками с девиантным поведением. А их в классе всегда меньшинство. Или наблюдается другая крайность: все учащиеся, без исключения, рассматриваются как  потенциальные  правонарушители.  Таким  образом,  социальная  ценность  права  зачастую  сводится  к уголовному  праву,  отождествляется с ним, а значит, многие позиции правового воспитания следует пересмотреть. 

Долгие  годы  правовоспитательная  деятельность  была  направлена в основном  на  рациональную  сферу  сознания.  Однако  человек  не  может руководствоваться в сфере правового регулирования только рациональным мышлением.  Эмоциональная  окраска,  положительная  или  отрицательная, существенно  влияет  на  характер  и направленность  правового  поведения людей. Все это обуславливает еще одну  задачу правового образования: обеспечение эмоционально-волевой сферы правосознания учащихся, устойчивых реакций в области права.

Правовое  воспитание  и обучение  состоит  в передаче,  накоплении и усвоении  знаний  принципов  и норм  права,  а также  в формировании  соответствующего отношения к праву и практике его реализации, в умении использовать  свои  права,  соблюдать  запреты  и исполнять  обязанности.

Отсюда необходимость в осознанном усвоении основных положений законодательства, выработке чувства глубокого уважения к праву. Полученные знания  должны  превратиться  в личное  убеждение,  в прочную  установку строго  следовать  правовым  предписаниям,  а затем –  во  внутреннюю  потребность и привычку соблюдать законы, проявлять правовую и профессионально-юридическую активность.

К средствам правового воспитания относятся правовая пропаганда, правовое обучение, юридическая практика, самовоспитание.

К методам правового воспитания  относятся  многообразные  приемы  эмоционального  педагогического  воздействия на воспитуемых: убеждение, предупреждение, поощрение, принуждение. Эти способы часто применяются в юридической практике. 

2. Изучить и законспектировать основные положения статьи Т.В. Корчагиной и А.И. Николаева «Правовое воспитание в современных реалиях», текст которой доступен по ссылке

3. Изучить и законспектировать материалы сборника методических материалов по правовому воспитанию Научного центра правовой информации при Министерстве юстиции РФ на страницах 12-16 (полный текст сборника доступен по ссылке)